GNPT2225

A chi interessa

• Responsabili tecnici;
• Installatori e tecnici del settore degli impianti termici di portata termica non maggiore di 35 kW

Obiettivi

La Direttiva Europea 2009/125/CE (nota come Ecodesign) ha rivoluzionato il mercato dei generatori di calore a gas bloccando la commercializzazione delle caldaie tradizionali a camera stagna, note come “caldaie turbo”. Inoltre la stessa direttiva ha ridotto fortemente la possibilità di installazione delle caldaie di tipo B a tiraggio naturale; in entrambi i casi la direttiva impone gli apparecchi a condensazione.
L’obiettivo del corso è di illustrare gli strumenti normativi e tecnici al fine di analizzare lo scenario all’interno del quale gli installatori e i tecnici del settore devono operare al fine del rispetto delle disposizioni legislative e normative.
Trovare quindi le soluzioni migliori nel rispetto delle regole non perdendo mai di vista l’obiettivo primario di ogni intervento: la sicurezza dell’impianto.
Sarà poi dato un opportuno spazio all’argomento dibattuto della possibilità dello scarico a parete.

Contenuti

Esposizione dei Termini e Definizioni normative relative agli argomenti trattati.
Panorama normativo nazionale relarivo alla sostituzione di caldaie e stralci di disposizioni comunitarie sul tema in oggetto.
Norme tecniche (stralci relativi alle opere di sostituzione)
UNI 7129:2015 Progettazione, installazione e messa in servizio
• Parte 3 – Sistemi di evacuazione dei prodotti della combustione
• Parte 5 – Scarico della condensa
UNI 7128:2015 Termini e definizioni
Discussione sullo scarico diretto a parete.
Analisi di casi concreti
Cenni sulla legislazione europea e nazionale: • Direttiva Europea 2009/125/CE (Ecodesign) e relativi Regolamenti UE 813 e 814
• DM 22 gennaio 2008 n. 37
• D.P.R. 412 26 agosto 1993 e ss.mm.ii.
• D.P.R. 16 aprile 2013, n. 74 e DM 10 Febbraio 2014

Metodologia didattica

Analisi teorica, esame e comparazione di casi pratici. Dialogo tra docenti e partecipanti, test di carattere tecnico per il monitoraggio dell’apprendimento